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第64章 办学（第2页）

“父皇！机不可失失不再来!大唐要想更加繁荣昌盛，就必须兴办学校，让更多的人能够掌握知识，才能更好的为大唐尽力，富国强兵须从娃娃抓起!”李承乾极力劝说李二。

见李二还在犹豫不决，李承乾继续说道：“父皇只要给我几年时间，便能够实验出这样的方式是不是能够行得通。”

“我还可以保证，绝对不会动大唐国库里的一份钱，还请父皇恩准!”

“也罢，就依你这一次，朕可丑话说前边，你兴办学校的事，朕不过问，也休想拿国库的一分钱。”李二最后还是妥协了，难得太子有股子热乎劲，就让他试试。

只有经历了失败，他才能够认清事实，现在还是不要打击他的积极性的好。

“谢父皇！钱的事我可以搞定，要是没有什么事，儿臣便先行告退了！”李承乾大喜，行礼道。

李二道：“别急，朕问你，你可想好了再什么地方实验你所谓的学校？”

“这些，儿臣早已经想好了！在长安和洛阳设立大学校，在州里设立中学校，在县里设立小学校。”李承乾道。

“你得构想还不错！说说你的看法，具体你打算怎么做？”李二问道。

“我打算让五、留岁的孩童统一上小学，并在小学里设置学前班，让这些孩童在学前班里启蒙。”

“然后，再从学前班升学正式成为小学生，经过六年的系统教育，才能升学到中学……”李承乾将大概的升学教育情况详细告诉李二。

在古代，孩子的入学大概在8岁到15岁之间，并没有明确的划分界线，这也就导致了所能掌握在知识不在同一水平线。

使得学员的良优参差不齐!

所以，李承乾的第一步就是要统一上学的年龄段，让大家能够在同一起跑线上。

至于能不能学有所成，这就要看各人的天赋和努力了。

至于升学的标准则能够通过考试来，筛选一些差的学员，让更加优秀的学员能够能过的发展空间。

说完学校的制度之后，便要说一说学校所教授的内容科目，除了四书五经等儒家经学之类的正科外。

学校还会向学员教授谋生的技巧，以方便学员将来能够找到谋生的出路。

这样对于帝国的统治更加有利，人民安居乐业，大唐自然就会蒸蒸日上。

“你的这些方法倒是不错！可以一试，那你选好在哪个州县设立中学校和小学校了吗？”听完李承乾的解说，李二问道。

“这个我已经想好了！便在我东宫所领的折冲府所在州县中设立学校，这样方便管理。”李承乾道。

说完教学的问题，接下便是选址建设学校的事情，李承乾早就想好了，在东宫所领的折冲府所在州县设立学校，也方便他以后直接管理这些学校。

“既然你已经什么都想好了，朕也就不说什么了！你自己看着办吧！”李二道。

“谢父皇！儿臣告退!”李承乾退后几步，转身离开两仪殿。

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