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第5章 上课（第2页）

如果你生在不那么富有的家庭，我的建议是更早的规划你的人生，

竖立一个可能的目标，成为一个踏实上进的人，

而不是少年意气，自以为是天之骄子，

能在人生的重要关口力挽狂澜、扭转乾坤，

那比想象中要难无数无数无数倍，

千万不要轻狂地虚度光阴，然后在困境中挣扎绝望。

人在一出生的时候就已经决定了他的一生

悲观也没用。

谁都想生在好人家，可无法选择父母。发给你什么样的牌，你就只能尽量打好它。

诸位身无饥寒，父母无愧于你们，你们若无长进，以何待父母。

国家贴着钱给你九年义务教育，补着款迎接你去高等学府，

尔等争取做一个努力上进的人，不要辜负国家与父母的期待……

同学们，我们跳过目录，翻开书本第一页读书，大家记得做学习笔记，

课文中，

群众：什么，孔乙己居然知道茴香豆里“茴”字的四种写法？哇，好多教授都不会呢，好厉害，简直现代文豪！

孔乙己：呵，连茴香豆茴字的四中写法都不知道的人，如此粗鄙，不配看懂我的文章。

教授：是了是了。我等高级知识份子，就是比与愚民大众厉害，从知道茴字四中写法就能体现。

卖茴香豆的人：嗯，我不知道茴字有几种写法。毕竟我平时直接写“茴香豆”顾客就知道我卖得是啥了。

哪怕写成囬香豆，囘香豆，也改变不了我就是卖“茴香豆”的事实。

全篇文章的意思是：“

这次孤立的文本事件，能被大学中文系的副教授认定为满分，

充满了欧洲中心主义对于东方主义的训诫，在后殖民时代，

仍处于“被审视”“被书写”状态的中文，亦步亦趋地接受来自盎克鲁萨克逊的学术霸权，

呈现着自我殖民化的特征。作文在文本的“可指”和“能指”之间，完成了一次对逻格斯中心主义的反叛。

作者试图以东方式的文化符号，重新打造基于地方性知识的主体间的重构……”

同学们，回家后把下面的字抄写三遍，

阑珊，旖旎，氤氲，彳亍，迤逦，荏苒，蹒跚，静谧，磅礴，摩挲，尘寰，涟漪，诡谲，秀颀，迤逦，黯然，斑驳，岑寂，皓齿，觊觎，潋滟，龃龉，囹圄，嫣然，苑囿，青睐，钗钏，婀娜，袅袅，娉婷，娴静，青冢，涅槃，浩淼，莞尔，隽秀，琴瑟，矜持，寥廓，熨贴，麾下，凄怆等

“签到！”

甘深墨心中对系统默念一声。

【叮！签到成功，奖励智慧超群，过目不忘，天资聪颖】

朱晓丽语重心长的说道：“

世界上的大道理，大抵都是课后习题的答案，

要先自己做一遍，再去对答案，对着答案的解法能拍案叫绝。

没做过的，看了答案，思路说得头头是道，那不也还是没做过，还不知道能得多少分么。”

我布置一下今晚的作业，写一篇作文，作文题目以“父亲”为题，你们明天记得交作业。

好了下课，进行课间活动吧。

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