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开学第二周，桃李杯校内选拔就开始了，甄臻上了一堂低年级的课，效果不错，但被林希给否定了。林希的意思：“我们大校，还是应该出高年级的课，更有深度。”

苏媛媛作为语文学科出身，也担任了这次选拔评委，持不同意见：“大校和低年级的课怎么就不相融了呢？感情大校不应该开低年级课？”

林希顿时怒了：“你这是什么态度？”

苏媛媛鼻子里哼出一声：“实话实说的态度。反正你是主任，你也只有一票。其他人全跟你一个意见，你才好嘚瑟呢。”

残酷的是，其他人里面，林希根本连一个盟友都没有，倒是甄臻真的是个讨喜的孩子，大家不约而同，全给甄臻打了高分。

苏媛媛搜集好大家的评价表，交给林希：“林大主任，麻烦你向闫校汇报咯。”

林希嘴唇颤抖得不得不用牙齿咬住，为了不当场失态，猛地夺过评价表，跟着大步离开。但是刚走出报告厅，眼泪就流出来。但她还得硬撑着，把眼泪擦掉，然后装作一脸平静，将表送到校长室。

闫沐新一看她板着脸进来，自然也把脸拉很长。

林希说：“闫校，这是桃李杯校内选拔的最终结果，你过目。”

闫沐新“嗯”了一声，敲敲桌面，便没再说一个字。

林希走出校长室时，手都在抖。一步一步从楼梯挨下来，碰到刚从办公室里出来打算上厕所的白玫薇，再也没控制住，泪流如雨。

白玫薇急忙把她领到穿堂哪里，顺便自己把厕所先上了。两个人站在角落处，林希哭哭啼啼：“她们都妒忌我，所以联合在一起孤立我、排挤我。”说着，又握住白玫薇的手，“白老师，你和季书记是好朋友，也是这个学校的老教师了，你要站在我这一边，然后帮助我。”

白玫薇措手不及：“我该怎么帮你呢？”

“你就去和闫校说，你觉得我说得是对的，苏媛媛根本不懂语文，其他人也只是附和。”

“呃，这个嘛，”白玫薇不由为难，“我这都不教语文了，提这上面建议，不合适吧。”

“那你和季书记说说，让她和闫校说呢？”

“季书记以前是教数学的，做书记之后也不怎么上课了，更没法说啦。”

“噢——”林希这才傻了，愣愣的，“好，这我就知道了。”

白玫薇和她分手后，回办公室，喝了杯水，到了下班时间，忙去停车场。上了车，才给季明慧打电话：“在哪儿呢？”

季明慧早就不在学校了：“刚去了趟教体局，现在回家。”

“跟你说件事儿——”接着，白玫薇就把林希找自己的事情给说了。说完，她问季明慧：“真的，我觉得她现在有点不像以前了，以前多清高自傲的一个人？现在吧，我真觉得她有点神经兮兮。”

季明慧满脑子都是事，哪有心思操心这个：“哪有可能是神经上的事？她这个人就这样，说白了，人有点要强，情商比较低。”

这么多年来，白玫薇可信任季明慧了，季明慧这么说，她也就不再多想。

到了下周一，省里面一个非常著名教育专家周启舫到德翔小学上课，并做讲座。

一般这种情况，白玫薇这种都快退休的老师从来都不搭理，但是周启舫却是白玫薇非常喜欢的一个教育专家，上课幽默风趣、妙语连珠，是很多小学老师心目中的偶像，所以，她特地将上午所有的课都调下来，约了甄臻，一起去演播厅听。

周老师上的是低年级的课文《狼和小羊》，课堂打破了固有的模式，全场都处于和孩子的交谈以及相互打趣中。德翔的孩子原本都是好的，在这样的氛围中显得愈发活跃，说出了很多让听课的老师捧腹大笑的稚嫩话语，周老师巧妙点拨，适时点评，孩子一唱三和，**迭起。不管是已经教了三十年书的老教师，还是刚刚才入行的新老师，在整个观摩过程中都深深进入了那个情境，叹为观止目摇神驰。

接下来的讲座，也非常精彩。

周启舫老师详述他所以为的低年级教学，认为低年级课堂，应该和高年级有本质上的区别，要着眼于趣。“你上低年级的课，如果从头到尾，孩子都不能表现出他的兴趣，他的快乐，那么，就算你的教案设计得再深刻，再精妙，课堂实施还是失败的。”周老师如是说。

谈关于这篇《狼和小羊》的设计，周老师还很风趣地说：“不管是谁，在座的，还有我们所教育的小朋友们，都知道狼是坏的，不讲理，很凶残，但是，大家有没有想过，小羊也是值的批评的呀。”这个内容，刚刚上课的时候他就和小朋友们情景对话讨论过，这时候说自己的设计意图，是往深刻处阐述，让老师们听得更加明白，听出意思：“小羊会被吃掉，除了它跑得没狼快，体力没狼强，也没有狼的尖牙和利爪，最关键的还是在于它对局势的估计是错误的呀。为什么这么说呢？一开始狼还没有明确表露自己想吃它的时候，小羊在干什么呢？和狼讲道理对不对？不可否认，小羊的口才很好啊，有条有理，但是，作为小羊自己呀，它有没有想过，狼是来跟你讲道理的吗？你跟狼讲道理，不是给了狼更多的机会靠近你？”

说到这儿，周老师就给老师们讲了个笑话：“我有一次，接到一个老师对教导主任的投诉（周老师本身也是S市一个学校的校长），那个主任批评这个老师没有备课就去上课，但是这位老师立刻强调自己明明自己就备课了，只是忘记了将备课本那天带到课堂上。一个不备课，一个是疏忽，忘记带备课本，两个错误性质完全不一样，怎么能混为一谈呢？我把这个老师喊过来，就问了他一个问题：你教二年级的时候，有没有教过一篇《狼和小羊》？”说这话时，周老师的表情很怪异，语气也特别奇怪，看似调侃，却又不完全是，似真非真的，若我是那位老师，一定觉得这校长是不是得了神经病了呢？

周老师却分明也说：“那老师立刻眼睛瞪好大，心想，这校长，是不是疯了呢？”

下面的人都是这个想法啊，“哄！”地全笑起来。这也是周启舫老师的魅力所在，无时无刻不抓着你的注意力往前走。

下面的话，意思大家都听懂了——主任说你没备，他是狼，你是羊，你到我这里来说，也是没用的。

这道理吧，聪明的早就知道了，周老师这么一说，他们皆会心一笑。

但是，就在这时，一个人站起来，大声说：“周启舫老师，我不同意你的说法！”

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