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第59章（第1页）

增进对于新事物（书籍、会议、演讲等）的记忆力，最好的方法是脑力规划。在作笔记时自然产生一种记忆关联，产生意象，将收到的信息立即组织，并与其他信息产生联想或组合。

脑力规划整合左脑与右脑的活动，使信息自由交流互动。在收到信息时加以组织，并加上色彩、符号，可帮助我们开发充分的脑力潜能，发展更好的记忆、更有力的组织技能及更丰富的创造力。

何谓创造力

创造力可穿越世俗，寻找神奇。

‐‐比尔。莫尔（billoyers）

创造力是指别人所没有过的想法或做法。在讨论创造力时，我们通常会想到伟大的艺术家。梵高的画、莫扎特的音乐、莎士比亚的剧作。这些大师的非凡成就，并不表示我们缺乏创造力。但是，我们的生活似乎与本身的创造力愈来愈脱节。

《成功的小子》一书作者贝莉。费德门，谈到她早年所接受的艺术训练情形：念小学时，有一次艺术课的家庭作业，是将一张名画贴到厚纸板上。上课时老师没有提到那张画，只清楚地交待边缘要留多少空白，并且以此为标准打分数（这种课程现在还适用）。上高中我痛恨艺术课，要我选修艺术，门儿都没有。大家都认为我没有创造力，我也一样自暴自弃。

那时候我不明白有无创造力的区别。其实只是前者在成长过程中认为自己深具创造力，而后者没有罢了。

1创造力：新的因应之道我们如何定义这种天赋的能力呢？通常的答案是创新的、不同的做事方式、独特的、与众不同的，或是更好的。我们喜欢的定义则是&ldo;新而且有用的&rdo;。

具创造力是指能使原有的工作产生新的目的或意义，发现新的用途解决既有的难题或增加事物的新价值。因此一个有创造力的家庭主妇，和一个有创造力的作家并无不同。父母亲对待子女的创造力和画家作画，或企业家开发新产品也一样有用。

2创造力是每个人特性的表达基于复杂而独特的遗传个性及不同的生活体验，每个人都像雪片一样各有特色，这种差异性就是创造力的基础。每个人都有独特的表达方式，不同的才能、不同的经验及诠释方法。

与不同的人接触，听其言观其行，也会影响我们创造力的表达。创造力将我们的声音或自我，转换成可触知的表达方式，艺术创作、音乐、工作、子女、居家陈设、服饰风格、嗜好、舞蹈或其他表达性的活动。

开发创造力最困难的是自我认知及自我肯定。我们是群体动物时，独特并不有利，个别行动不但有更多风险，甚至对群体造成威胁。个人主义被压抑，群体行动则简单且安全，因此产生所谓的&ldo;群体思想&rdo;。

3人类的双重性格：希望融入群体，又想保有自我虽然群众的压力十分强大，我们仍不想轻易放弃自我。周遭事物都驱策着我们的创造力，房子、衣橱、嗜好、从编织到棒球卡的收集，处处都可看出人们的双重性格，既想融入群体，同时也是一个完整的个体。

亚伯拉罕。莫斯洛将这种极力发挥个人能力的欲望，称为&ldo;自我实现&rdo;。有为者亦若是，每个人都想要做到自己能力所及的极限。

4聆听并发掘自我的内在真相人生的一大目的是自我定位，看来简单，其实不然。我们是群体中的一员，必须注意聆听，才能找出内在真正的自我与特质。当我们找到真正的自我，就能开发自我的创造力。这种过程与结果一样重要。脑力规划是帮助你发掘自我的最佳方法。

未曾探索的创造力艺术家彼得。汀在《谁是谁》一书中说：&ldo;我将流逝的光阴化为彩绘，是现实和奇幻的传达者；我是色彩和线条的魔术师，是过去的见证者，未来的预言家。我乘着飓风，走在钢索上，住在世界的边缘。&rdo;

&ldo;住在世界的边缘&rdo;一词，完美地表达出一个人深入自己的内在灵魂，发掘内在的自我，并将本身特质转变为外在行动时的心境。

努力发展潜能、发挥创造力的人，是莫斯洛所说的&ldo;自我实现&rdo;的人。从他的研究中发现，自我实现的人有以下几种特质：。客观且正确地面对现实，明辨事理，对未知的事物毫不畏惧……接纳自我，接纳他人及人性……自动自发、率性真诚……对事不对人，不以自我为中心，有自己的人生哲学及使命感……重视个人隐私，喜欢孤独，能全神贯注……独立自主及自律，淡泊名利……能欣赏简单的事物及经验，自得其乐，有高度的幽默感，能克服压力……见多识广，阅历丰富，乐于助人……有悲天悯人的胸怀，时时充满喜乐……与知己好友肝胆相照，亦有博爱的襟怀……平等待人、不嫉妒……有强烈的道德感，乐在工作，达成目标不屈不挠……有思想、哲学观及幽默感；建设性，非破坏性……以简朴、单纯而直接的方式面对人生，待人处事时有创意……能超脱文化的束缚，客观地保留或革新传统。若我们想努力自我实现，可以上述15种特质作为自我成长的蓝本。

其中最值得一提的是，自我实现的人有一种开发自我潜能的动力，能够超越自我。珍。卡森在《真理的时刻》一书中谈到心理障碍：&ldo;&lso;穿墙而过&rso;这句格言，对消除我的心理障碍帮助很大。你的问题或许难以克服，但非到万不得已，不要轻易放弃。挡在面前的墙也许不如表面上坚硬，也许不是石墙，只不过是一块纸板，你可以轻易穿过。&rdo;

有创造力者的四种特质许多科学家研究有创造力者的一般特质，想找出这些特质如何形成。他们归纳出以下四种特质：勇气：对未知充满好奇，不畏惧新的挑战，勇于冒失败的风险。保龄。格林大学的理查。威弗教授曾经说过，创造力能在新的领域中自得其乐。

表达性：忠于自己，能够表达自己的想法及感受。马利欧。林奇公司的财务顾问迪琪，戴着棒球帽站起来，克服自己的冷漠。这种尝试帮助她成为林奇公司顶尖的财务顾问。

幽默感：幽默感和创造力有非常密切的关联。当我们做一种奇特、难以预期及不调和的组合时，总少不了幽默感。一种新而有用的组合便产生创造力。

直觉：直觉为个性的一部分，许多直觉为右脑的特质，与左脑的沟通模式并不相同。

执行哈佛大学零计划的大卫。伯金，列出具有创造力者的其他心理特质，包括：。能由杂乱中理出头绪……以发掘不寻常的问题及解答……能创造新的组合，向传统挑战……能不断尝试并判断自己的构想……有超越竞争的企图心……受到工作或任务所驱策，而不受外在的奖励如金钱、升迁所惑。

不要过于强调&ldo;单一的正确答案&rdo;

我们可经由学习的过程，增加并激励这些特质。但现今的教育系统受制于有限的预算，面对太多吸毒、道德沦丧及教师荒等，种种社会经济问题，分散教育当局的精力，无暇教育学生更具创意的思考方式。

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