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作为才艺培训师,围棋讲授是苏笑安的老本行,考虑到小学生的特点,第一课尽可能讲得通俗易懂、趣味橫生。
围棋相关历史沿革、发展现状,苏笑安基本一笔带过。
苏笑安将讲解重点放在围棋思维特点都有哪些表现,逻辑结构的独特性到底是怎样的,与五子棋、象棋相比,它对思维品质的要求又有哪些。
苏笑安尽量以小学生易于接受的方式讲解,同时还借助投影仪辅之以有趣的实例,偶尔还请几位学生上台互动一下。
一时间,学生们的学习热情立马被调动了起来,课堂气氛显得非常活跃。
苏笑安长相清秀,口才便给,幽默风趣,讲解思路比一般老师要清晰得多,台下听讲的学生们很快就被吸引住了。
新的年轻男老师竟然如此受欢迎,台下有个女学生不乐意了。
该女生提出,五子棋的复杂程度一点儿也不亚于围棋,借着这个话题,她开始举例反驳苏笑安。
笑了笑,苏笑安解释道:“给大家举五子棋的例子只是为了突出一下围棋的思维特点,并非说围棋比五子棋高级,更难玩,平时我看大家都在玩五子棋,这才拿它当例子比对一下。”
没想到,那个女学生不依不饶起来,非要当场比试一下五子棋。
“不是吧?这么任性?!这是谁家孩子啊?这不是违反课堂纪律吗?”想到这儿,苏笑安不由地朝台下坐着的刘副校长瞧了几眼。
不曾想,刘副校长冲苏笑安微微笑了笑,再无其它表示。
坐在刘副校长旁边的白老师也笑而不语,一点儿起来维持一下课堂秩序的意思也没有。
苏笑安心想:“看来,不治服这个小学生,这往后的课还没法上了。”想到这儿,苏笑安只好应战。
没什么悬念,苏笑发三局全胜。
咬了咬嘴唇,那个女生不吭声了。
随后,苏笑安又讲了讲围棋行棋规则、对弈礼仪,低头看了看时间,十几分钟前早该下课了。
“谢谢同学们今天来听讲,课程先讲到这里,回去之后,大家有时间的话最好复习复习,下一节,我们讲‘定式’,有兴趣的同学不妨预习一下,好!下课!”
下面听课的学生们全体起立,齐声高呼:“老师再见!”
“同学们再见!”说罢,苏笑安招呼着同学们有秩序地离开阶梯教室。
刘副校长和白老师走在最后。
“不错,不错!苏先生之前是不是当过老师啊!重点突出,难点也有所突破。”刘副校长笑着赞许道。
“刘副校长过奖了,之前做过才艺培训师,您还真别说,小孩子比大人还难教呢!”苏笑安笑着回应道。
“苏先生过谦了,看你这么年轻,我还担心你不大适应小学生呢!以你今天的表现,看来没什么问题了,好好备课啊!”刘副校长鼓励了苏笑安几句也就走了。
白老师得将多媒体教室打理好才能下班,苏笑安岀帮她打打下手。
“那个跟您较真的女孩是校长的外甥女,五子棋在市里拿过一等奖呢!多少有些娇惯,你别介意啊!”白老师笑着解释了几句。
“没什么,小孩子还是外向点好,她那么一闹,课堂气氛反倒热闹多了,说起来,我还得谢谢她才是。”苏笑安压根儿没把那事儿当回事。
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