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第五二章 老师版逍遥求收藏（第1页）

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忽然，林梓珊举起手，“老师，《逍遥游》追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的‘逍遥游’。”

老李念着秦馨语的语文教案，自己都差点睡着了，都不懂念到哪里，被林梓珊这么一惊一乍，他顿时清醒过来，尴尬地展颜一笑，“呵呵，那个，林梓珊同学，你说得实在太对了，简直是领悟了庄子的逍遥之境啊！”

“老师，可是，《逍遥游》文中说，‘至人无己，神人无功，圣人无名’，我们要怎么做才能做到无己、无功、无名呢？”林梓珊又是微微皱眉问道。

老李原本是惊喜之下，夸赞了林梓珊，因为在这个班，实在太难得有像林梓珊这么爱学习的学生了，而且从她提问来看，她绝对是认真地听了自己这堂语文课了。

她对这堂语文课已经领悟了很深的知识点，学以致用，还会举一反三了。

面对学生突如其来的热情主动，老李既是欣喜，也是郁闷。欣喜是自己的课堂终于有学生跟着学习了，以后要在班级逐渐培养学科领头羊，从林梓珊的表现来看，她是语文科领头羊的不二人选。而郁闷的是秦馨语的教案上并没有解释，如何做到无己、无功、无名的举措。

虽然李书生心里清楚，即使是道家至圣庄子，他穷其一生，也未必真正领悟了逍遥之境，但是他不能直接告诉林梓珊，无法做到逍遥之境，否则会让学生觉得他讲课内容太“空洞”。

这个时候，只能发挥老李吹牛皮的本事了，他一甩遮住额头的长发，咳咳轻咳几声，清了清嗓子，扬声说：“说起这无己、无功、无名的逍遥之境，你们真是太幸运了，你们刚好遇到了这样一位十全十美的人。”

那些低着头玩微信、打游戏的学生听见李书生不再讲课本那些枯燥的内容，听见他如此慷慨激昂地讲话，有些还是缓缓抬起头，看向李书生。

天生敏感多疑的李书生，看到这种势头，他当然以为是自己的“渊博学识”吸引了学生，他简直毫无过渡，毫无铺垫，开口就说：“这位古往今来，能够做到至人、神人、圣人的，远在天边，近在眼前，就是站在你们面前，讲台上的这位英俊帅气的老师，也就是我！”

“切！”

有的学生甩了一句，低下头继续刷微信朋友圈，继续打游戏。

林梓珊吐了吐舌头，嘀咕一声：“见过不要脸的，还真没见过这么不要脸，这都可以！”

撒了一个谎，需要用十个谎来圆谎。

老李自然不会这么自己标榜之后，不做陈述，他可是难得抓住这样的机会在学生面前露一手，他继续用着不紧不慢的声音说：“要知道，光荣的人民教师，奉献了自己的一生，他的眼里只有学生，何来自己！这就是所谓的‘至人无己’！”

林梓珊虽然翘首在听，但听了老李的解释，还是摇了摇头，暗自说道：“这老李水平真是不敢恭维！”

“千秋教育，功德无量，多少年来，那些媒体只会抓住某些害群之马、丧失师德的老师进行曝光批斗，每年的教师节，实际上是批斗会，把老师们扒一遍。谁看到了老师的功德？这难道不就是所谓的‘神人无功’吗？”

老李胡诌的功夫果真是名不虚传，这也可以，他心里都被自己这番言论感到可笑，这哪里是庄子的逍遥之境呢？但既然开启了吹牛模式，绝不能半途而废，只好继续。

“从古至今，无论是状元之才，还是落地秀才，都是史册书卷记载。但是他们背后传道授业解惑的老师呢？你们有听说过某一位高考状元他们的老师吗？教授他知识的所有老师吗？都没有！谁能做到这样无名，只有圣人一样的老师！”

一路讲下来，老李都暗自佩服自己，虽然是胡诌一通，可是听上去还真是那么一回事，逻辑关系清晰，思路清晰，一点也不假。

说完之后，林梓珊一脸懵.逼，对李书生很是无语，原来这也可以。

“林梓珊同学，怎么样？理解如何做到逍遥之境了吗？”李书生还有点儿厚颜无耻地问一句林梓珊。

林梓珊“呃”了一声，低下头，在桌面上写写画画，实际上，她在桌面的白纸上画了一只乌龟，旁边还写了一行小字，“李书生这个王八蛋！”

李书生满意地笑了笑，理所应当是理解为林梓珊在奋笔疾书记笔记，看样子这个班已经难得有林梓珊这么勤奋好学的学生了，以后一定要格外关注。

正当李书生沉浸在自己这节课满意之中，胡跃举手问道：“老师，我怎么觉得那什么无己、无功、无名的什么逍遥之境在说我呢？”

一句话引得哄堂大笑，早有人接嘴。

巴拉拉小魔仙刘蕊抛了一个白眼，王艳妍转过身，甩了一句：“胡跃，无耻的话，你绝对算得上鼻祖！”

“艳妍姐姐，我们放学后，一起聊聊人生、谈谈理想，如何？”胡跃座位在王艳妍的身后，他手搭在了王艳妍的肩膀上，拽着王艳妍的t恤嬉皮笑脸地说。

李书生见同学踊跃回答问题，当然抓住机会，笑着问道：“胡跃，解释一下！”

“老师，我举报，上课期间，胡跃调.戏我，严重影响我学习！”王艳妍朗声说。

老李瞧了一眼，心里暗想：“看你样子，你是很享受被胡跃调.戏吧？”

“艳妍，你就服从调.戏吧？哈哈……”刘蕊笑着说。

“肃静、肃静！上课呢，胡跃，你回答，你是如何理解无己、无功、无名的？”老李满是期待地问。

对于课堂，他非常清楚，能够充分调动学生的积极性，加强与学生互动，是一节课成功的关键，虽然他心里也对胡跃理解所谓逍遥之境不报太大希望，他胡跃能够讲得出自己那种“深度”的领悟？

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