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第140章回家途中（第1页）

走出医院的凌峰，好像经历了一次六道轮回。他抱着孩子看看灯红酒绿的城市，在熙熙嚷嚷的夜幕中终于又可以呼吸到自由的空气……

深冬的寒风七点钟以后，好像人性中的凶禽猛兽，已经进入了让人畏惧的黑暗世界。

而城市处处灯光闪烁，又恰如在黑暗的人性中，点燃了星星之火的善与美好……

半个小时后，他们在孩子姑姑的护送下，顺利到达了合肥高铁南站。

当站在在大厅外，凌峰又习惯性点燃了香烟。那一刻，孩子似乎很懂事在配合凌峰，仿佛就如一只初出窝榻的雏鸟，独自一人在凌峰身边带着好奇与悠闲的神情在那里东张西望……

而此情此景，凌峰犹如矗立在云雾缭绕的逍遥峰上，一边享受人间美景的同时。又在唯我独尊的寂寞中观察思考，心想接下来该如何调戏孩子……

然而，夜晚的冬季，冷冷清清的车站大厅外，只见孩子一身红色的棉装像一团火，似乎燃烧着整个严寒与希望……

因为凌峰相信，人类对红色的反应是来自于千万年在生杀搏斗中求取生存与进化的标志。反过来今天，它同样可以利用人类的视觉而生发积极活跃的思想情绪……

这种健康积极与活跃的显意识感觉体验从根本上来说，才真正是自闭症各种负面行为的有效克星因为显意识感觉体验是通过五官触觉输入信息根据对事物产生的相应感受，而反馈与大脑思维意识进行处理。而这个过程恰恰就是激发思维意识的智力，同时也是潜意识形成的过程……

因此这种过程会在相应的程度上通过心灵的力量，改变和塑造孩子生理层次的原始功能。包括生理神经系统以及其他方面的正负问题。因此在理论上，不但可以有效影响三大意识的融合发展，同样也可以采取相应的措施而恢复孩子其他方面更多情绪行为问题。这就是凌峰为何要把红色制定为孩子衣饰的主要因素。

因为自闭症孩子往往比普通正常孩子更需要通过五官触觉相应刺激或者消弱，来获得相应平衡显意识感觉体验从而促使智力发展和潜意识形成。而红色是爱与温暖的标志。所以通过红色与视觉功能生发演变，在强化显意识积极体验中是完全有可能达到完善或提高显意识感觉与感知功能，从而促使三大意识的协调发展……

因为人的显意识感觉与感知功能，可以通过五官触觉的反馈在大脑思维意识作用下，而再次刺激显意识体验诱发潜意识信息，从而可以直觉形式再次反馈与大脑的思维意识的认知功能。而在此循环模式中不断被人类的大脑思维意识清醒的觉知与认知。并会在潜意识与显意识相互作用下做出与事件相应的情绪行为……

就像此时的凌峰一眼望去，虽然看起来客流稀少，但他大脑的思维意识认知功能一时之间很难获得准确答案，但凭着潜意识以往储存的信息就可以在视觉功能的支持下，而通过显意识感觉调动潜意识原有相应的信息，从而反馈与思维意识的认知功能，很快就可以估计出大概甚至接近精准人数……

此时整个候车室一眼望去，零零总总看起来大概不会超过四十人。为了再次验证显意识感知能力的正确性，凌峰又用思维意识的思考功能，直到数到最后的结果是三十八人……

由此可见，同样孩子在他数数的时候，边拉着他的手一会看看凌峰，一会又看看凌峰眼光所及之处的其他旅客。

而孩子此时的表现，如果从潜意识分析的角度来看，他主要是由于缺乏相应的潜意识信息让他在视觉形成的显意识感知中，引起他思维意识的认知功能的注意，也就是思考与思考能力的形成。而这种思考过程，就是统一和验证显意识与潜意识的生成与融合过程。

所以孩子在观察凌峰的时候也许在想：“爸爸为什么老是在看着那些人？这些人有哪里和爸爸不一样呢？”

而他当前的这种心理状态，如果从根本来说，就是由视觉功能引发的显意识体验而形成思维意识活动。

因此如果站在自闭症康复的立场，其实完全可以利用孩子的视觉功能来达到特定预期的心理行为效果。除非孩子视觉功能存在敏锐与变异，比如同一景象他看到的与正常孩子不同。如果属于这种情况，那孩子也必然会在视觉异常中，由看到的异常景象而形成相应的显意识感知生成相应的心理清醒思想行为。这种由视觉不同于正常孩子所形成的心理世界，那自然就会被正常孩子视为有问题或不正常！

但即使存在这样的现象，如果从本质上来说，站在孩子的角度，其实除了以疾病为诱因外，那么他的视觉功能仍然属于正常。而所谓的不正常，主要是因为孩子的视觉功能，区别于我们的视觉功能是相对而言的结果。

反过来如果站在五官触觉异常的孩子角度看世界，那么在他们眼里我们所谓正常世界，对他们而言也是同样的不正常。

这种现象，主要因为不同的五官触觉功能造成的不同显意识体验，而形成的不同心理与思维认知，导致两种群体难以相互融合和相互认知的结果。

这种现象如果属于病理问题导致的现象，就需要排除在外！但需要注意的是，功能差异不能代表病理，但病理可以代表功能差异。

因此，凌峰为了再次验证自己的推理，就立即对身边的孩子说：“”坐下……”但凌峰却不告诉他坐在哪里。

然而，当孩子听到凌峰的指令，只见他一双清澈的眼睛望望爸爸，然后又看看自己的脚下转了个半圈，接着又带着疑惑的眼神望望爸爸……

可是，当他发现爸爸没有任何反应时，终于坐到了凌峰故意放在旁边的背包上。

而孩子望着爸爸哦那一刻，并不是担心坐错了位置，而且想知道爸爸让我坐哪里？我怎么做才符合爸爸的要求！于是他自然就会借助视觉功能从体验显意识感知的过程中，从而希望从爸爸的表情中获得答案。

也许看起来孩子的表现是件再简单不过的事情，好像和眼睛的视觉功能并没有多大关系。可事实上这一切行为都是建立在以视觉为基础上的结果。

后来当凌峰再次故作忽略他的存在，好让他自由扩大活动范围。但同样有趣的是，孩子在安全感的支持下逐渐因好奇，开始离凌峰远的同时又时刻保持爸爸在他的视线之内。而他在远去来回之间，始终保持着在原先走出的直线上进进退退……

在凌峰看来，想这种现象主要原因是因为车站的旅客排成一字形队伍在那里等候。而他为了保持潜意识里的安全感，于是就表现出刻板行为的路线，从而在群体中保持安全感的存在。因为那条路线已经通过了他的验证，是安全的，是被所有人接受的。因此可以说明，自闭症孩子的刻板行为是因为恐惧而表现出的对安全感需要，结果在长期重复的状态中形成了病理现象！

然而，好奇的孩子在远处听到客服人员的报点时，却又侧耳凝视呆萌的望着凌峰。因为情况的变化让很想知道这是怎么回事，于是在难以理解的情况下，便希望从声音和爸爸那里获得答案而表现侧耳聆听又望着凌峰的表情。

当在凌峰招手示意，他好像在探索答案的状态中立刻明白，可能到该到上车的时候了。于是只见他带着兴奋的神情迅速跑回拉起凌峰的手，然后像个小大人一样，和众人一起有秩序向站台方向走去……

在拥挤的车厢里，他和一个正常懂事的孩子看不出任何区别。一路上更是自觉配合。因此他们才顺利穿越狭窄的走道，终于找到了座位坐了下来。

而此时已过了八点钟，一天无休息的活动已经超过了十二个小时。也许正是这个原因，躺在凌峰的怀里的孩子，很快就显得无精而慢慢的睡着了。

而此时的凌峰望着已经睡着的孩子，忽然放松之中莫名其妙的想起在医院她们所说“醒来”二字。于是凌峰立刻在担心与气愤中联想到，她们在医院做经颅磁有打针下药的可能。

因为孩子在熟悉的环境中配合度都几乎是零，在陌生的环境中更应该是不可能。但此时时机已过，再说孩子也没发现其他问题，就算凌峰现在把孩子脱成光屁股的红孩儿，也难以从孩子身上找到任何针眼类的证据。再说如果她们不是打针而是给孩子下的是药呢？

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