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第2017章 年9月8日（第1页）

首先对今天的学习提出建议

政治不要反复读，没有的，可以像背教育学那样，把学习当作讲课，只有自己有所理解，转化为自己的语言，才算真正的理解掌握。

其实日常生活中，都有很多符合马哲的，许多哲学也是相同的。

比如我自己比较喜欢的一句“守一所以用万”。许多事物之间是相互联系的，有着奇妙的，相似的规律，就像今天背的，无数相对真理的总和构成绝对真理。

昨天还在网易公开课上学到了一个方法，恐惧设置，把自己内心的恐惧，自己完不成的任务写下来。

一步步的分析，完不成的原因，如何克服这些因素，克服不掉会有什么影响，怎么去弥补，完成任务后又有什么影响，你能得到什么，收获什么。

写完之后，精神就变得很充实，目标也很明确，动力也便有了，一天学习10个小时，变得很轻松了。

接下来是昨天为完成的话题，未完成的思考

但幸运的是，今天又看了一个视频《考试，是如何支配着我们》

首先要感谢EbS，并感谢传播以及做字幕的人们。

EbS制作的教育类纪录片确实不错，并没要告诉我们答案，方向（可能他们也没有）只是在讲述现实存在的，发生的，还需要我们自己去思考，又给了我们多角度内容，所以应该要深思事情发生的原因。

首先，我印象最深刻的一点是，这部比较了中印法德四国“高考”纪录片，中国印度，还有昨天看的韩国，脸上几乎没有笑容，而法德两国，笑真的是一种自然。

亚洲国家的考试都是很相似的，大家都能切身的体会到，我就先不详述了，稍后再分析。

先看法国。

他们的高考叫做bAc，要考7天，第一科考哲学。

17年他们的题目是1.只依靠观察是否足以认知？

2.我有权利做的一切事都是正确的吗？

3.解释卢梭在1755年发表的《论人类不平等的起源和基础》中的一段节选

理科生：1.维护个人权利及维护个人利益吗？

2.我们能从自身文化中解放出来吗？

......

是不是一头雾水，这些都是主观题，没有标准答案的，他们的命题依据考生回答的逻辑性和合理性，去判分，我现在学的教育学里面又讲述的欧美的一些评分标准，但不属于考纲范围，我也没有背，大概就是根据思考的深度，条理清晰，之类的吧。

就像玄学，我爱玄学~.~

德国呢，是口语考试，跟我考教师资格证面试时差不多，先抽题，自己准备半个小时，然后口述考试。评分也是主观的了。

但是呢，评分的形式，规则是主观的，但考官评分的时候，是本着客观公正的原则的。

这话听着是不是很熟悉？

纪录片里印度的考试有些可怕，作弊猖獗，以致到成为习以为常，我不做别人也会做，我不抄别人也会抄，学生，家长，老师，警察等等，都默认了这一事实。就像一个种姓制度中“贱民”出身的校长所说的，现在的考试选拔，不是新的种姓制度，而是新的达摩真理！

剩下的问题，我起个头，明天还能继续完善，以防没事做

4国的教育制度是以基本国情为物质基础的。

法德的教育是否就是亚洲教育的追求呢？

我心中的教育究竟又是怎样的呢？

该如何实现？

以一句感悟结尾，然后去写信

人生来就需要吃苦的，无非是早晚的问题，更重要的是，找到什么样的苦，是苦中带乐，那才是你的航向。

baybay.

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