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第116章 教师节致中学语文老师书（第1页）

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敬爱的老师您还好吗？几多次想提笔书信于您，想与您畅谈多年来心之感想，总没能如愿。不知是工作繁忙，学习紧张，或者说别的什么，我总能找到托词来拖延这早该出发的信笺。教师节在即，心中思念之情依然，藏埋之言语似溢于纸上。借这特别之日，略表多年之思念及问候。老师，您身心康安否？

在您的眼里，我未能如愿达到优秀，尽管我戴走了所有优秀之桂冠，可您认为，我应该能成为更好。由于数学的出类拨翠您讥讽的称我“陈景润”，我便荣幸地摘去“数学王子”的称号；对英语爱好，你说我无有走路之本领就去花香鸟语；对物理的刻苦钻研，对化学的理解透彻使我享誉了名列前茅的名号。

可您也许不知，我不是生来就厌弃语文，讨嫌中国文字。其实，从那时起，我就悄悄地被鲁迅的作品所感然，被中国的古诗所迷惑，我喜欢三昧书屋的味道，喜欢鲁迅笔下的润土，喜欢听您讲蟋蟀，讲雪地里逮麻雀的故事。我经常会被古诗名句所感染，我感动“感时花溅泪”，喜欢“牵驴技穷”的故事韵味，欣赏花木兰的英姿飒爽。虽然，那时不太了解中国历史的经典，可我喜欢从您那里感受历史故事的魅力。喜欢听您讲历史名人的传记，尽管我不知这些文字来之何方，而我却每每能感动于您的讲演，感动于故事至深的内涵。我崇拜您是我们区里的活词典。

然而，教学的悲哀只限于对文化知识的努力，结果充其量念书而已。我们满足自己数学的成绩，高考的分数。作文的捉襟见肘，江郎才尽却找不出真实的来由，只埋怨作文词汇贫乏和思维枯燥。而我们身处封闭文化氛围，所能享受的最多是课后的放羊和拔草。

那时，我甚至不认识莎士比亚，对四大名著知之若微，格林童话更是闻所未闻，三打白骨精的故事也只是道听途说到残缺片段。记忆尤深，我阅读的第一本小说是“新儿女英雄传”，那是在我上初二的时候，我从中间翻看，同学催促着，我如饥似渴在短短两天里读完。我被故事的情节所吸引，被那优美的语言所感动。那时，我才知道小说的魅力。可在当时封闭的农村，学习只是课本，别无所有，我们无奈生存环境。博览群书，连做梦都不敢想象。吃不饱的不单是瘪扁的肚皮。其实，我的语文成绩已算不错，毕业考试成绩还是学校第一呢，虽然只有脸红的六十几分。

城市文化氛围的熏陶使我懵懂自己，业余时间，我用文字填补自己。我如饥似渴学习历史文化知识，用汉语文字充实着虚寂的魂灵。炎炎夏日我把自己与小说一起封闭，把灵魂锁在名著的小屋滋润，舍不得外出呼吸憋闷的躯体。我感觉到在文字中徜徉的潇洒，我品尝到了古老文化味道的醇甜……。充实着自己，陶冶着情智，使我对人生的理解更加彻骨彻底。

我思考之于社会和自己，用笔墨爬格文字，在键盘走南闯北。黑夜与我一起飞翔，记下我行走的脚印和思想。而我对数学、物理和化学知识的存留所剩无几，难到给孩子辅导作业都显得苍白无力。惟有文字每时每刻陪伴着我、丰富着我、滋润着我。

我也能舞文弄墨。惊喜之余，回想学生时代，作文课的苦不堪言历历在目。我在释怀中感叹，在感叹之余沉思。教育与追求升学率之根本的矛盾。素质教育之实行刻不容缓，文化修养实应重视。我们不能沉浸在成绩的高分低能之下，国家需要高素质人才。学养、修养、做人、做事才是成才的根本。

老师您可能会惊叹于我的变化，可我从未想过使您失望。在人生的课堂上，我努力做到更好。深深地体会到读书于人之重要，博览群书，精通文理，全面自己。同时，我也努力这样教育着我的孩子。

2004教师节

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