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第27章（第1页）

请告诉我，这样的故事可以抓住人吗?当然能!然而有多少人会去挖掘这样的细节?没有这样的东西，你的故事怎么会有说服力和感染力?

我们平常都在忙什么?轻易去站队，去互相攻击，你把自己的事情做好了吗?生活中有无数这样的故事。我们想象一下，不管你弘扬什么还是批评什么，那些都是外在的要求。如果掌握了讲一个好故事的方式，还怕没有&ldo;制空权&rdo;吗?

节奏：讲故事的技术核心

假如规定一个命题，只给你一分钟时间，怎样才能把它说明白?两分钟，怎么去说?三分钟，又该怎么去说?或者给你一个故事，怎么才能在最短的时间里，用最恰当的语言把人抓住?

这就涉及讲故事的技术核心‐节奏。

下一个不太准确的定义：节奏就是&ldo;合理布局&rdo;，如何将你所拥有的素材合理分配，让故事讲得更精彩。

但是恕我直言，&ldo;节奏&rdo;这个东西，我没办法告诉你们究竟怎样是对的，怎样是好的。不同的时长、不同的故事，需要不同的节奏。

写文章不分段，一定没有节奏;但是今天有很多文章，从头到尾都是一句一句独立成段，节奏也不好。过去我们称宋词为&ldo;长短句&rdo;，长短句的节奏是好的。该舒缓的时候舒缓，该紧凑的时候紧凑。写文章如此，做电视也是如此。

所谓&ldo;合理布局&rdo;，就好比一位厨师出门采购食材，因为今晚要请六个人吃饭，他的脑子里必须时时装着这六个人，才会买到与这六个人相对应的好东西，把菜谱安排得恰到好处。这个过程中需要做加法也需要做减法。

做一个十分钟的节目，就要按照十分钟的体量做采访，如果过度开采，做成一百分钟节目的采访量了，后期就很难再做减法。可是一个二十分钟的节目，采回来的素材只能支撑五分钟，剩下的十五分钟怎么办?注水吗?

所以干我们这行的，永远要思考一个&ldo;奶粉和水&rdo;的问题：全是奶粉，太浓;全是水，就是假冒伪劣。什么情况下最好喝?得调配合适的比例。

打个比方，我们《新闻1+1》的栏目时长是三十分钟，除去广告，还剩二十五分钟。有时候，编导提交一个策划案，我一翻，面面俱到：大哥，您这是两个小时的内容啊，怎么往二十五分钟里装?什么都想要，不可能。

这个经验是从哪儿来的呢?以前刚当报纸编辑的时候，领导布置了一个题目。我当时胸怀天下，放眼世界，上来就写了六千字，然后被领导删得只剩下一千多字。后来才知道，六千字是一个多整版的容量，而领导要求的只是一个比简讯稍长的东西。

所以，作为报纸编辑，首先要记住的就是：一个整版有多少字?有了这个概念，约稿的时候、排版的时候，才知道大致能排几篇文章，怎么去做删节。

做内容的人，只有对版面和节目时长的充分了解，才会有&ldo;节奏&rdo;上的把握。除了常规因素，还有很多非常规因素。比如，三分钟的节目，理论上能容纳九百字的内容。可是当你真的老老实实写出九百字，最后会发现时长超了，九百字要三分半钟才能播完。为什么?文字转换成语言的时候，还会无形中添加很多非文字因素。所以仔细算下来，三分钟的节目只能容纳大约八百字。现在随着推特、微博的普及，全世界新闻的平均字数是七百字，还有继续减少的趋势。

有人说，你怎么知道得这么清楚?这是长期训练的结果。很多事情都是需要训练的。

有时候，节奏还拥有一种语言之外的力量。

每所学校都强调学生要遵守课堂纪律，但我一直觉得课堂纪律好或者不好，从来不是取决于学生，而是取决于老师。第一，老师讲的内容抓不抓人?内容要抓人，课堂纪律相对就好，反之就不那么好;第二，老师会不会讲?或许你仔细地、硬着头皮听他讲，他讲的东西挺有用的，都是&ldo;干货&rdo;，但是他不会讲，语言没魅力、没节奏，还是不抓人。

有一种很常见的情形：两个学生在课堂上聊天，老师一生气，把手里的粉笔扔过去打人家，或者警告不许说话。其实完全不用。他们俩正聊着，你只要突然不说话了，停顿十秒钟，端起杯子喝口水，再看他们一眼，就ok了，他们保证不会再说话。因为刚才，你讲课的声音掩护了他们聊天的声音，你一停，他们的声音被凸显出来了，这时候不用老师批评，他们自己就不好意思了。

这就是语言节奏变化的作用。

你看，说评书也好，说相声也好，凡是高手，节奏都把握得好。马三立的单口，用他的节奏把你绕进去：一个小纸包打开一层又一层，打开一层又一层，最后告诉你，&ldo;挠挠&rdo;，所有人都乐了。

我有一个写了十几年的体育专栏，每周一期，每期八百字。为什么要写?第一，体育是我自己的爱好。第二，我在不断训练自己，把这八百字的文章做好。

我不用电脑，文章都是在稿纸上写，先琢磨好布局再动笔。我的稿纸几乎是没有修改的，而且字数一向刚好，偏差不过一二十字。经过这样的长期训练，我对八百字的容量、逻辑、节奏就非常清楚。

长篇大论是相对容易的，&ldo;收不住&rdo;反倒是能力不足的表现，这是我要求我的学生每篇文章只许写三百五十字的原因。

今天讲了很多。有些话题非常值得讨论;也有些话题，是一个老新闻人用了n多年总结出来的经验，你听懂了、照着执行就好。比如&ldo;新闻就是讲故事&rdo;&ldo;人是最重要的&rdo;&ldo;把握好逻辑、细节和节奏&rdo;，这些都是毋庸置疑的规律，应该成为你们一生的习惯。

2014年中国传媒大学

自己的读后感

今天，我们才意识到让传媒人学会讲故事，有点儿晚了;但如果到今天还不好好学会讲故事，传媒就死了!

这是一个移动互联的时代，人人一个屏幕，这屏幕只属于自己，即便在身边，也不会凑上去看别人的屏幕。近在咫尺，好内容想分享也只是转发。显然，个人在屏幕上看什么，是隐私，神圣不可侵犯。

这意味着什么?

意味着你再也无法命令、要求，或组织别人收听收看你想传播的内容，传播的主动权已全面向受众倾斜，传播者更多地处于被选择的处境。这就要求你只能增加自己的魅力、吸引力与公信力，让别人自愿选择看你的东西。主动权已不在你手上，人家想看八卦还是八项规定，可是自己定。不明白这一点，你就会真正出局。

可现实中，意识到这一点并真正改变的还远远不够，尤其是一些主流媒体。新闻还有点儿像散文，大话空话依然有，不尊重新闻规律的操作与管理依然随处可见。再过一段时间，主流媒体如果没了主流影响力并被边缘化，这主流媒体还谈得上主流吗?

这时有人说，新媒体当中，假新闻太多。的确，新媒体当中是存在一些事实上的失真，可传统媒体时常存在的态度失真，又该怎么看?

学会讲故事，不是什么新思维，不过是常识而已。但愿一切还来得及!

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