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第3章 童年的夏隼（第1页）

注：本书无任何未成年负面导向，本书的名字是《混蛋是怎样练成的》就已经奠定了夏隼一步一步变成混蛋，是反面教材。本书的暴力违法辍学等负面内容都是为了更真实的描述出夏隼年少时犯下的过错，对未成年人有警示作用，因此成年后的夏隼生活的很累为年少的轻狂不懂事付出了代价。未成年人模仿夏隼辍学暴力违法等都是不可取的行为，读书才是最好的出路！夏隼曾经也不知道读书有什么作用，直到夏隼开始找工作才发现当年意气风发的自己是多么的可笑。

2o1o年，夏隼读小学一年级了。虽然夏隼懒得写作业，上课也经常出神，但还是凭借幼儿园扎实的基础以及不笨的头脑，时常拿1oo分。

夏鹉和王鹦则在儿子的学校旁边租下了一家不景气的饭店，打算自己经营。

凭借夏鹉多年混迹社会结识的人脉，饭店很快就做的有声有色，最火的时候厨房里热火朝天夏鹉亲自下厨，几个服务员则一停不停的端菜递菜单，前台计算机也是按的停不下来。

王鹦刚开始白天经营门市晚上去饭店帮忙，后来直接把门市关了全天忙活饭店。

夏隼的几个老师都被他的父母夏鹉和王鹦热情款待过，再加上级部主任又是夏鹉小学同学，教育局长也不知道通过什么手段打点联络。夏隼在学校则被“特殊关照。”

夏隼呢则没有受到影响，还是那个样，懒得写作业，上课老出神，放学就想出去玩。不过凭借夏隼不笨的头脑再加上题也不难，一二年级的考试一百分还是手拿把攥的。

政府要建广场，把饭店拆了，赔了一笔钱，夏隼刚开始还觉得饭店没了挺可惜，后来才知道多亏了政府，否则饭店再干下去要赔钱。原来是夏鹉找了当地一个企业的关系，让员工们都来这个饭店吃员工餐，所以当时生意才会那么红火，可后来就开始惨淡了，服务员厨师也被辞去了大半。政府拆迁反而还帮忙把饭店善后问题解决了。

2o13夏隼读三年级，开始逐渐感到吃力了，不常写作业的夏隼对于一些字很陌生，用到的时候只能注拼音。英语科目的到来也给夏隼增添了压力。但数学却可以依旧保持班级名列前茅，原因是数学不需要死记硬背可以灵活贯通。夏隼脑子不笨，就是懒得学，这是夏隼几乎每位老师对他相同的评价。

王鹦也察觉到了儿子的问题，但不懂教育的她只能使用最生硬的办法来督促儿子学习，那就是控制。不能玩手机不能碰电脑，限制看电视时间，不仅要写完作业还要额外练字抄课文，周末也需要完成她额外布置的任务才能出去玩。没有工作的王鹦多的是时间来监督儿子。

而同样没有工作的夏鹉对儿子的学习问题却从不上心，他教儿子最多的道理就是处理好同学关系，多认识几个朋友。但后来证明夏隼根本没有把父亲说的话往心里拾。夏鹉也没有闲着，天天跑出去跟几个狐朋狗友赌博，输赢参半，有时半夜才回家，赢了呢则大家伙都开心，输了就惨了。会以各种各样不痛不痒的小事给儿子发脾气。

这就导致了夏隼每天都祈祷今晚父亲不要回家。而夏隼最期待的就是去姨家住下，夏隼的姨没有自己的孩子，就对自己的两个外甥特别上心，能和舅舅家的表弟一起去姨家里玩是夏隼最开心的事情。

在这样的家庭环境下，夏隼的性格开始慢慢内向起来，但问题并不大，跟好朋友该怎么玩还是怎么玩，但处理起矛盾却不敢恭维。

夏隼受父亲的影响，脾气不好，却又遗传了父亲的基因，怎么吃都长不胖身高也属于特别矮的那种。导致夏隼在处理起矛盾的时候总是成为被欺负的那个。

有一次，夏隼借了同学5毛钱，却忘记了这回事，借给夏隼钱的那位同学也是学校里的一个小混混，就在夏隼放学的时候从背后偷袭给夏隼狠狠地锁住脖子摔到了地下。

不明所以的夏隼既委屈又不服气却又无能为力，哭着跑回了家。夏鹉看儿子委屈成这个样，带着自己的一个“小弟”便闯进了学校给儿子讨个说法。

好巧不巧那位同学的班主任也是年轻气盛，听到要找自己班学生二话不说把门摔上了，混迹社会多年的夏鹉自然不服气，就把矛头从同学身上转移到同学班主任身上。最后闹得挺难看的，整个楼道都知道谁谁谁的父亲跑学校闹事，最后夏鹉的小学同学，同样是级部主任出面摆平了此事，让欺负我的同学跟我道歉，又问他为什么要打我，他说借了我5毛钱我没还，听到此话我忽然想起来确实有这么一回事，但我并没有承认此事。大家也没再说什么，让那位同学吃了一个哑巴亏，而同学的班主任则被罚写了一封检讨。

夏隼现在回想起来，年轻气盛的班主任虽然有责任，但冲进学校的父亲终究也是不对的，他的冲动终究也给夏隼带来了不可挽回的报应。

夏隼本来就受父亲影响脾气就不好，虽然不主动惹事但长得不高总是属于被欺负的那种，能服软解决的问题从来是会变成冲突，而自己在冲突中却占不到便宜，潜意识里又会觉得父亲会给自己撑腰，这让夏隼在读书生涯中倍感苦恼。

三四五年级都没有分班，这三年夏隼成绩愈发下滑，语文需要加拼音的地方越来越多，英语更是停留在小学三四年级的水平止步不前，但唯独数学却可以保持中上游。再次验证了那句话，夏隼不笨，只是懒得学。

音乐老师曾看重过夏隼的声乐能力，与王鹦沟通尝试让夏隼发展音乐，可被保守的王鹦拒绝了，现在想想如果王鹦答应下来的话，夏隼的人生可能发生翻天覆地的变化。

这三年因为没分班加上当时都没什么心眼，夏隼交到了很多朋友其中有两个至今都还常联系。

六年级，前边提到的报应到了，夏隼分班不知道学校有意还是无意，恰好分到了跟父亲夏鹉有矛盾的那个班主任（张老师）手里。夏鹉意识到事情的严重性，跟学校沟通，跟教育局沟通打礼（赠礼）均未得到解决。

张老师教学风格很特殊，贯穿着跟学生交朋友的思想，平时跟学生打成一片，却唯独给我穿小鞋，当着所有人的面提他有次遇到一个没有素质的家长，而那个家长的孩子正在我们当中坐着，虽然没有明确指出是谁来，但已经有些知道此事的同学猜了出来，当众让夏隼难堪。

而这位教学风格特殊的张老师班里的学生成绩很稳定，一直稳居全级倒数，而收到领导批评的张老师又会将怒火转移到同学们身上。但责任真正在谁的身上不言而喻，分班的时候学生都是统一划分的，不存在哪个班学生成绩好哪个差，而学生经过张老师接手往往会变成最差的那个。

有次开班会张老师正在发火（推卸责任），夏隼在跟同桌说悄悄话被发现了，张老师把夏隼桌子掀了，扇了夏隼一巴掌，当众着全班的面说你不是想分班么？让你爹赶紧给你调走，滚出六五班。张老师终究还是把压在心底的话说了出来。

作者的话：“我承认，写到这段我有点上情绪了，我的脾气已经改善一些了，但我实在容忍不了张老师表里不一的行为，我想我会抽个时间去找张老师和领导好好谈谈他当年的工作内容。”

夏隼把此事告诉了父母，父母又转述给了学校领导，领导估计也意识到问题所在，隔天张老师就“很诚恳”的向我道了歉，并说明自己没有权利让我调走。

6年级，我的语文英语成绩已经成了倒数，引以为傲的数学也因为长时间懒得学成为班级中下水平。

我并不是想要推卸什么责任，夏隼成绩差和后来变成一个混蛋纯粹是他自找的，但这位张老师也是一个枉为人师的混蛋是毋庸质疑的！

夏隼小学时喜欢过两位女生，从5年级开始暗恋女生a，后来移情别恋女生b，还在给女生b过生日的时候去她家给她送过一支钢笔。在分班之际她还回礼了我一个铅笔袋，我一直保存至今。

夏隼6年级却犯了浑，他竟写了封情书向女生b表白，我们已经不在一个班级了，夏隼托同学将情书赠予她的过程中，竟被截胡了！夏隼的表白计划以失败告终还闹得人尽皆知，以至于后来女生b见到夏隼都捂着脸逃走。

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